- 子どもが、雷が鳴っているのを「空が怒っている」と表現したりすることを（ Ａ ）とよび、これをピアジェ（Piaget, J.）は自他が未分化なためであるとした。
- 目の前にない物を、別の物で表現することは（ Ｂ ）とよばれ、想像力やことばの発達の基礎をなすと考えられる。
- ヴィゴツキー（Vygotsky, L.S.）によると、活動に熱中している時に発する子どもの「ひとりごと」は、思考のための言葉、つまり（ Ｃ ）への移行途中のものである。
- 乳児が自分のおもちゃなどの、見えなくなった物を探したりするようになる背景の一つには、（ Ｄ ）の理解がある。
ア,顔認識
イ,アニミズム
ウ,内言
エ,物の永続性
オ,保存の概念
カ,象徴機能
キ,外言
ク,言語機能
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ア | カ | ウ | エ |
| 2 | ア | ク | キ | オ |
| 3 | イ | カ | ウ | エ |
| 4 | イ | カ | キ | オ |
| 5 | イ | ク | キ | エ |
【 解答：3 】
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